今年6月，青島小伙王佳航從本科院校畢業(yè)，卻在9月份作為新生走進(jìn)了青島市技師學(xué)院，開啟新的學(xué)習(xí)生活。手握本科學(xué)歷，卻選擇“反向深造”去技校，他的做法讓很多人不解：“辛辛苦苦讀4年本科，再花幾年讀?？疲ツ靡粋€(gè)?？飘厴I(yè)證，這不是折騰嗎？！”今天小編就帶大家從職業(yè)規(guī)劃的角度一起來(lái)分析一下！

1、本科“回爐”?？?，本質(zhì)是無(wú)奈之舉

王佳航本科畢業(yè)于曾經(jīng)的熱門專業(yè)——計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)，他坦言，“求職季也收到了相關(guān)公司的錄用通知，但不太滿意，還是希望找到更有發(fā)展前景的職業(yè)方向?！?

迷茫、猶豫之時(shí)，他了解到了青島市技師學(xué)院大學(xué)生技師班的招生信息，表示“想靜下心來(lái)學(xué)一門實(shí)實(shí)在在的手藝，增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力”。

像王佳航這種手握本科文憑，卻主動(dòng)走進(jìn)技校實(shí)訓(xùn)室的現(xiàn)象，被稱為“本升?！?，當(dāng)“本科學(xué)歷”不再是職場(chǎng)“萬(wàn)能鑰匙”，一批年輕人正在打破學(xué)歷鄙視鏈，認(rèn)真尋找適合自己的職業(yè)發(fā)展方向。

和小伙王佳航的“應(yīng)屆生轉(zhuǎn)型”不同，鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院安夢(mèng)怡的選擇帶著兩年職場(chǎng)的反思。作為傳媒院校的畢業(yè)生，工作兩年后，她發(fā)現(xiàn)所學(xué)與所用存在很大差距，收入也不理想。

結(jié)合個(gè)人興趣和性格特點(diǎn)，她了解到鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院的動(dòng)車組檢修技術(shù)專業(yè)，便辭職選擇“本升?！薄Ｈ缃?，她每天泡在實(shí)訓(xùn)室，學(xué)習(xí)故障診斷、部件拆裝，“雖然累，但知道自己在往哪個(gè)方向走”。

在鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院，安夢(mèng)怡并非首個(gè)“本升?！睂W(xué)生。作為全國(guó)鐵路系統(tǒng)第一所獨(dú)立設(shè)置的高職高專、河南唯一公辦軌道交通類高職院校，該校從2022年就開展了單獨(dú)考試招生工作，且招收本科畢業(yè)生人數(shù)在逐步增加。2022年和2023年招收30人，2024年招收70人，2025年則增加到135人。近3年，該校畢業(yè)生就業(yè)率均超90%。

（鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院招生計(jì)劃）

此外，山東、江蘇、廣東等多地的多所職業(yè)院校、技工院校在今年開學(xué)季也都迎來(lái)了很多這樣特殊的“回爐”新生。

向陽(yáng)生涯認(rèn)為，這種“反向深造”的選擇，本質(zhì)上則是無(wú)奈之舉，根源在于高考志愿填報(bào)前以及進(jìn)入大學(xué)后職業(yè)規(guī)劃的缺失或錯(cuò)位?！盎貭t”屬于職業(yè)規(guī)劃的“二次修正”。不少本科生的專業(yè)選擇，源于高考后的迷茫或家長(zhǎng)的建議，真正進(jìn)入職場(chǎng)后才發(fā)現(xiàn)“所學(xué)非所用”。安夢(mèng)怡就是如此，傳媒專業(yè)的“創(chuàng)意發(fā)散”與她“想做具體事”的性格不符，而動(dòng)車組檢修的“問(wèn)題導(dǎo)向”“步驟清晰”，恰好契合她的職業(yè)期待。

2、職業(yè)規(guī)劃引領(lǐng)高考志愿規(guī)劃，讓每個(gè)人找到“適合”的道路

“上好大學(xué)就有好工作”是以往大多數(shù)人的思維定式，但隨著高等教育的普及、社會(huì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型，“大學(xué)生就業(yè)難”的現(xiàn)實(shí)，正逐漸改變著大學(xué)生們的就業(yè)期待。

“反向深造”現(xiàn)象的興起，一方面是職業(yè)教育院校回應(yīng)市場(chǎng)需求的必然結(jié)果，另一方面，也是個(gè)體在教育、職業(yè)選擇中走向成熟的標(biāo)志：這一看似“逆向”的教育選擇，正從個(gè)案演變?yōu)橹档藐P(guān)注的社會(huì)現(xiàn)象，背后是大家在對(duì)“學(xué)歷祛魅”之后，對(duì)自我職業(yè)規(guī)劃的深度思考。

在去年的高考報(bào)考中，就不乏高分考生直接放棄普通本科選擇職業(yè)院校，明確表示“選技能專業(yè)更好就業(yè)”。比如杭州一女生考出602分的成績(jī)，卻選擇了浙江機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院，專業(yè)為城市軌道交通設(shè)備與控制技術(shù)，原因是該專業(yè)的就業(yè)率高達(dá)98%，最主要的是她對(duì)該專業(yè)很有興趣。并且在高考大省浙江省，602分并不是很高的分?jǐn)?shù)，該女生也是考慮到了這一點(diǎn)，與其選擇競(jìng)爭(zhēng)力普通的院校專業(yè)，還不如直接沖擊高就業(yè)率的專業(yè)。

前段時(shí)間，沖上熱搜的浙江女生賀顯貽的經(jīng)歷，也是以職業(yè)規(guī)劃引領(lǐng)高考志愿規(guī)劃的典范。

賀顯貽今年高考604分，超過(guò)浙江省特招線12分、普通類一段線114分，明明能上重點(diǎn)本科的她，卻偏偏選了高職院?！洳殬I(yè)學(xué)院的定向培養(yǎng)軍士，面對(duì)外界“浪費(fèi)分?jǐn)?shù)”的質(zhì)疑，她很淡定：“與其為了名校選不喜歡的專業(yè)，倒不如選擇適合自己、自己喜歡的院校和專業(yè)，畢竟這對(duì)自己未來(lái)的發(fā)展至關(guān)重要?！?

（洪向陽(yáng)《高中生生涯規(guī)劃：學(xué)業(yè)選擇與人生發(fā)展》2025）

3、職業(yè)規(guī)劃課程融于校園教育，學(xué)生職業(yè)規(guī)劃教育勢(shì)在必行

當(dāng)學(xué)生開始主動(dòng)思考“我適合什么專業(yè)”、“未來(lái)想從事什么職業(yè)”時(shí)，要想得到適合、準(zhǔn)確的答案，光憑學(xué)生自己肯定是非常困難的。

職業(yè)規(guī)劃，是一個(gè)貫穿高中與大學(xué)、以及職場(chǎng)的“持續(xù)工程”。向陽(yáng)生涯創(chuàng)始人洪向陽(yáng)認(rèn)為，做好校園階段的職業(yè)規(guī)劃，在學(xué)校層面，應(yīng)該承擔(dān)更多責(zé)任。

高考志愿前——高中階段要開展系統(tǒng)性職業(yè)規(guī)劃教育，學(xué)校應(yīng)開設(shè)生涯規(guī)劃課程，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，探索職業(yè)傾向，做好志愿決策。只有基于有效的職業(yè)規(guī)劃做志愿填報(bào)，才能真正找到“適合”自己的學(xué)業(yè)、職業(yè)發(fā)展之路。

進(jìn)入大學(xué)后——職業(yè)規(guī)劃意識(shí)的薄弱，讓不少學(xué)生臨近畢業(yè)，依然不明確將來(lái)的職業(yè)方向，也一定程度造成了慢就業(yè)、就業(yè)率降低等一系列問(wèn)題。大學(xué)階段要繼續(xù)深化職業(yè)規(guī)劃教育，加強(qiáng)職業(yè)認(rèn)同與準(zhǔn)備，大學(xué)期間開展職業(yè)規(guī)劃教育，對(duì)學(xué)生的職業(yè)認(rèn)同、職業(yè)理想、職業(yè)準(zhǔn)備等都有直接幫助，即使想中途調(diào)整專業(yè)方向，也比畢業(yè)后再?gòu)念^開始代價(jià)小得多。

洪向陽(yáng)認(rèn)為，每一個(gè)在校大學(xué)生在進(jìn)入職場(chǎng)前，都應(yīng)具備職業(yè)生涯規(guī)劃的基本技能。所以，讓學(xué)生在就業(yè)前搞清職業(yè)發(fā)展方向，是大學(xué)教育的核心任務(wù)之一。

（《10天謀定好前途 職業(yè)規(guī)劃實(shí)操手冊(cè)》）

4、生涯規(guī)劃教師成緊缺人才，職業(yè)規(guī)劃資質(zhì)是金字招牌

在學(xué)校的職業(yè)生涯教育梯隊(duì)中，擁有職業(yè)規(guī)劃師資質(zhì)的專業(yè)人才，是不可或缺的核心力量。尤其當(dāng)前新高考改革全面推進(jìn)的形勢(shì)下，眾多中學(xué)、高校已逐步深刻領(lǐng)悟到生涯教育的緊迫性，因此更加注重培養(yǎng)專業(yè)的內(nèi)部生涯規(guī)劃師。

新高考改革模式下，具備職業(yè)規(guī)劃師資質(zhì)的專業(yè)人士成為當(dāng)前緊缺的人才，因此，對(duì)生涯教育進(jìn)行專業(yè)的師資培訓(xùn)，推動(dòng)生涯教育職業(yè)化發(fā)展，對(duì)學(xué)校來(lái)說(shuō)是在全新形勢(shì)下破局的重大機(jī)遇，對(duì)學(xué)校老師而言是開啟全新職業(yè)發(fā)展方向的大好機(jī)會(huì)，對(duì)有志于為學(xué)生提供生涯規(guī)劃服務(wù)的人士來(lái)講，更是迎合時(shí)代趨勢(shì)、展現(xiàn)自身價(jià)值的黃金時(shí)機(jī)。

（生涯規(guī)劃師課程內(nèi)容）

在向陽(yáng)生涯的CCP生涯規(guī)劃師、CCDM職業(yè)規(guī)劃師和UAPM高考志愿規(guī)劃師課程中，已培養(yǎng)了上萬(wàn)名有職業(yè)規(guī)劃資質(zhì)的教師，他們大多成為了學(xué)校生涯教育的骨干力量。

新高考給了學(xué)生充分的選擇權(quán)，要讓每一個(gè)學(xué)生都有自己的生涯規(guī)劃（職業(yè)規(guī)劃）來(lái)用好這個(gè)選擇權(quán)，讓每一個(gè)學(xué)生都能真正自主自由地選擇學(xué)業(yè)、專業(yè)和職業(yè)前途。

——向陽(yáng)生涯創(chuàng)始人洪向陽(yáng)

因此，不管家長(zhǎng)還是校方，都要對(duì)職業(yè)規(guī)劃有清晰的認(rèn)知，在向陽(yáng)生涯CCP生涯規(guī)劃師、CCDM職業(yè)規(guī)劃師和UAPM高考志愿規(guī)劃師的學(xué)員中，不光有未雨綢繆的學(xué)生家長(zhǎng)，還有來(lái)自高校、高中、中職的工作人員，包括教師、輔導(dǎo)員、招生人員、就業(yè)服務(wù)人員等等。

期待更多優(yōu)秀的伙伴，與我們一起把握新機(jī)會(huì)，共同推進(jìn)生涯規(guī)劃教育事業(yè)的發(fā)展！

（ccdm高級(jí)職業(yè)規(guī)劃師報(bào)名條件）

向陽(yáng)生涯CCP生涯規(guī)劃師、CCDM職業(yè)規(guī)劃師和UAPM高考志愿規(guī)劃師，適用人群多，應(yīng)用場(chǎng)景廣：

?成為高考志愿規(guī)劃師，躋身百億市場(chǎng)，沖擊百萬(wàn)年薪

?為子女未來(lái)保駕護(hù)航，包括高一選科、高考志愿、畢業(yè)求職等等

?幫助學(xué)校提升招生率、升學(xué)率、就業(yè)率

【特別提示】

本篇新聞報(bào)道【本科生“回爐”上技校，“反向深造”引人深思：學(xué)歷祛魅背后，是職業(yè)規(guī)劃意識(shí)覺(jué)醒】內(nèi)容轉(zhuǎn)自向陽(yáng)生涯公眾號(hào)（公眾號(hào)名稱：向陽(yáng)生涯職業(yè)規(guī)劃）文章，閱讀原文可微信搜索關(guān)注，想要了解更多職業(yè)規(guī)劃知識(shí)與職業(yè)規(guī)劃師認(rèn)證培訓(xùn)相關(guān)內(nèi)容，請(qǐng)前往向陽(yáng)生涯網(wǎng)站首頁(yè)！