在我做職業(yè)規(guī)劃咨詢最初的幾年，接觸大學(xué)生以及畢業(yè)兩、三年的職場人比較多，面對(duì)社會(huì)的職業(yè)林林總總，他們非常地迷茫，不知道選擇什么樣的職業(yè)更適合自己。這個(gè)年齡段的人，正是處在第一個(gè)職業(yè)危機(jī)期。志愿的不匹配以及對(duì)職場的認(rèn)知不清，增加了他們不斷跳槽嘗試的次數(shù)，這對(duì)于職業(yè)的長期發(fā)展是非常不利的。

對(duì)于這個(gè)群體，我很好奇他們高考是如何選擇大學(xué)專業(yè)的，很好奇他們的是怎么看待職業(yè)和專業(yè)之間關(guān)系的。就高考志愿填報(bào)說來，一般有以下幾種情況：
1-高考志愿填報(bào)委托父母進(jìn)行選擇。
這樣的孩子在中學(xué)時(shí)代一心專注學(xué)習(xí)，外界的事而很少過問。沒有探索的機(jī)會(huì)，自然不知道自己喜歡什么，對(duì)未來的人生也沒有目標(biāo)，高考考高分上好大學(xué)就是唯一的目標(biāo)。殊不知，高中畢業(yè)，僅僅是人生開了一個(gè)頭，后面面對(duì)的是一個(gè)繁忙、復(fù)雜、多變的世界。
這種學(xué)生即使高考成績分?jǐn)?shù)再高，也沒有完成一個(gè)重要的心理學(xué)任務(wù)：應(yīng)該清晰認(rèn)知自己，而把關(guān)注點(diǎn)全放在學(xué)習(xí)成績上，忽略了對(duì)自己的了解，也就無法有未來的目標(biāo)。這種情況導(dǎo)致的結(jié)果，可能是在職場上一直搞不清自己是誰，就象走在吊橋上一樣，搖擺不定，不斷付出時(shí)間和重新探索的代價(jià)。這種現(xiàn)狀會(huì)與孩子在學(xué)習(xí)時(shí)代的高高在上完全不同，職場中的不斷受挫會(huì)嚴(yán)重影響孩子的心態(tài)及生活幸福感。
2-父母有強(qiáng)烈意愿要求孩子填報(bào)某個(gè)專業(yè)。
這樣的父母在孩子從小到大的學(xué)習(xí)生涯里一直管的比較多，有很多不放心和擔(dān)憂，同時(shí)也自認(rèn)為有一定的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)閱歷或是有一定的社會(huì)資源、社會(huì)關(guān)系，能夠幫助孩子未來有一個(gè)好的工作。因此就會(huì)強(qiáng)烈建議孩子填報(bào)哪幾個(gè)專業(yè)而忽略孩子的感受和對(duì)專業(yè)的偏好。
我咨詢過一個(gè)大四的廣西女孩，無論從外表形象還是內(nèi)心的偏好，都渴望做與服裝、與美、與設(shè)計(jì)相關(guān)的職業(yè)。她的父母在建筑行業(yè)有較豐富的人脈資源和經(jīng)驗(yàn)，考慮未來工作穩(wěn)定，就要求女孩填報(bào)了工程造價(jià)專業(yè)。大學(xué)幾年學(xué)得痛苦，好不容易在大四的時(shí)候，女孩兒去單位實(shí)習(xí)了，她才發(fā)現(xiàn)這完全不是自己想要的工作環(huán)境。別的同學(xué)都很快地找到了工作，她自己天天在宿舍中哭哭啼啼，原圖非常大，她不愿作出選擇，但又不知如何往前發(fā)展。
3-為了上好大學(xué)而忽略專業(yè)。
有些同學(xué)知道自己喜歡做什么，父母也愿意支持自己，但在好大學(xué)和專業(yè)的權(quán)衡之下選擇了進(jìn)入好大學(xué)，但并不是自己心儀的專業(yè)。固然好大學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍對(duì)一個(gè)人很重要，但專業(yè)可能會(huì)是影響我們一生職業(yè)的重要因素。

很多對(duì)于不喜歡所讀專業(yè)的大學(xué)生，四年渾渾噩噩地過去了，畢業(yè)時(shí)相當(dāng)于重新開始。如果高考志愿填報(bào)前有明確的職業(yè)目標(biāo)，可以在進(jìn)入好大學(xué)之后再輔修一個(gè)自己喜歡的專業(yè)，為職業(yè)踏入職場做準(zhǔn)備。高考改革在即，將來會(huì)越來越重視專業(yè)而忽略大學(xué)，我非常贊同這樣的政策思路，這是從人本身出發(fā)的一種考慮。
因此，對(duì)于高考志愿填報(bào)非常建議家長要格外重視，在尊重孩子個(gè)人意愿的基礎(chǔ)上，再輔以自己的期待和想法。孩子要走的是自己的人生，我們只負(fù)責(zé)養(yǎng)育，提供信息和支持，孩子才擁有選擇和決定權(quán)。

對(duì)于個(gè)人目標(biāo)不清晰的孩子，可以從孩子的性格以及具備的能力、可能的潛質(zhì)角度、以及社會(huì)行業(yè)發(fā)展的前景等多因素考慮來確定職業(yè)大方向，之后再選擇對(duì)未來從事職業(yè)有較大相關(guān)性的匹配的專業(yè)，為職場的發(fā)展打下基礎(chǔ)。

若家中有良好的社會(huì)資源，也是很好的事情。但如何讓孩子能夠理解到他未來從事的職業(yè)與其個(gè)人偏好之間的關(guān)系，而不是一味武斷地要求孩子，是家長要考慮的方面。家長可以幫助孩子多做一些了解，多提供一些信息，把好、壞方面都列出來，供孩子參考，這對(duì)于聽從父母意愿而升入大學(xué)的孩子情緒和情感上都是一個(gè)良好的引導(dǎo)。

現(xiàn)在社會(huì)上職業(yè)發(fā)展更迭很快，有些職業(yè)的巨大需求甚至來不及大學(xué)設(shè)置專業(yè)進(jìn)行人

員培養(yǎng)，就已經(jīng)在社會(huì)上應(yīng)運(yùn)而生了。比如，微信的出現(xiàn)提供了很多就業(yè)機(jī)會(huì)，而大學(xué)只有相關(guān)的專業(yè)。我想，孩子們十年以后所做的職業(yè)也許是我們現(xiàn)在都不曾聽說過的、不曾想到的，讓孩子能夠不斷提升個(gè)人的綜合素質(zhì)，擁有良好的人際溝通、應(yīng)變能力、學(xué)習(xí)能力、協(xié)調(diào)能力、專業(yè)能力等才是一個(gè)人不斷升值的基礎(chǔ)，也是保持職業(yè)穩(wěn)定最好的辦法。

職業(yè)規(guī)劃咨詢預(yù)約：