專(zhuān)注職業(yè)規(guī)劃實(shí)戰(zhàn)落地25年 
視頻引發(fā)評(píng)論區(qū)不少學(xué)子訴苦，讀研壓力大想退學(xué)者比比皆是。
1.超6成人認(rèn)為“讀研比考研難”；沒(méi)有明確目標(biāo)，讀研勢(shì)必迷茫痛苦
某媒體賬號(hào)做了“讀研南還是考研難”，認(rèn)為“讀研更難的”，是“考研更難”的3倍以上。
獲贊最高的網(wǎng)友認(rèn)為，考研并不困難，但讀研是真的難，“后悔畢業(yè)選擇考研而不是工作。”
有的讀研期間精神狀態(tài)很差，有的從開(kāi)朗樂(lè)觀的e人，變成回避型的i人，甚至有人被診斷出抑郁癥。
尤one認(rèn)為，考研只是檢驗(yàn)應(yīng)試能力，但到了讀研階段，就是考驗(yàn)綜合能力。
我們認(rèn)為，不同學(xué)段有不同的任務(wù)，本科是“學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能”，屬于從外界輸入知識(shí)；
讀研則要求“自己解決問(wèn)題”，是在有明確目標(biāo)的情況下，自發(fā)自覺(jué)地去探索、去輸出，沒(méi)有目標(biāo)者勢(shì)必迷失。
近年來(lái)，考研人數(shù)連續(xù)8年增長(zhǎng)，一些用人單位盲目增加學(xué)歷要求，導(dǎo)致很多不適合、沒(méi)必要考研的學(xué)子，也在懵懵懂懂中擠入考研大軍。
向陽(yáng)生涯認(rèn)為，這種沒(méi)有目標(biāo)性的考研，就是釀成“讀研痛苦”的主要原因。
有網(wǎng)友的親身經(jīng)歷，就證實(shí)這一點(diǎn)：“如果為了明確目標(biāo)而考研，讀研的每一天，都會(huì)覺(jué)得很充實(shí)，并不會(huì)感到痛苦。”
2.考研不是“下一個(gè)高考”；是否應(yīng)該考研，早在高中就應(yīng)規(guī)劃
但很多大學(xué)生選擇考研，并沒(méi)有很明確的目標(biāo)導(dǎo)向。
一部分人把考研“高考化”，就像初中讀完進(jìn)高中，高中上完考大學(xué)，大學(xué)讀完了，下一步自然就是讀研。
還有一部分是跟風(fēng)族，對(duì)于是否考研，他們起初是沒(méi)有想法的，到了大三看到大家都考研，似乎“我不考研，顯得我沒(méi)上進(jìn)心”。
不明確考研的目的，不了解讀研的困難，考研通過(guò)時(shí)有多欣喜，讀研遇到壓力時(shí)，就會(huì)有多迷茫痛苦。
是否需要讀研，是否適合讀研，這都需要科學(xué)規(guī)劃，拖到大學(xué)再考慮，很容易錯(cuò)誤選擇，至少要提前到高中階段。
考研的事情，為什么要高中時(shí)就考慮？在決定大學(xué)專(zhuān)業(yè)的同時(shí)，就應(yīng)該考慮是否深造了。
比如醫(yī)學(xué)、法學(xué)、環(huán)境、機(jī)械等專(zhuān)業(yè)，光靠本科的學(xué)習(xí)可能不夠，需要通過(guò)考研深造，像法學(xué)還需要經(jīng)歷法考，選擇這些專(zhuān)業(yè)，要做好“6年起步”的準(zhǔn)備。
基礎(chǔ)學(xué)科類(lèi)、偏理論學(xué)術(shù)的，如果要走科研路線，也需要考研考博，還能選擇出國(guó)深造。
有些專(zhuān)業(yè)則更適合考公，比如審計(jì)、會(huì)計(jì)、漢語(yǔ)言文學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、工商管理等等。
從大學(xué)專(zhuān)業(yè)選擇，到是否適合考研，這些選擇都是緊密聯(lián)系的，都是以就業(yè)為最高指揮棒的。
職業(yè)規(guī)劃引領(lǐng)高考志愿規(guī)劃，其具體的順序框架，可參考洪向陽(yáng)老師的“火箭模型”：
但很多學(xué)生和家長(zhǎng)，并沒(méi)有職業(yè)規(guī)劃的整體意識(shí)，總是到臨近選擇的時(shí)候，才懵懵懂懂做出選擇。
尤one讀研了兩個(gè)月，才發(fā)現(xiàn)自己不適合，但已經(jīng)木已成舟，沒(méi)有回旋余地了，她不僅要硬著頭皮完成學(xué)業(yè)，還要搭上兩年就業(yè)時(shí)間。
向陽(yáng)生涯創(chuàng)始人洪向陽(yáng)認(rèn)為：
“大學(xué)是職業(yè)生涯的起步，大學(xué)期間的規(guī)劃水平，直接影響就業(yè)質(zhì)量。”
很多孩子大學(xué)渾渾噩噩沒(méi)有目標(biāo)，讀研兩年也毫無(wú)建樹(shù)，未來(lái)的職業(yè)前景，可謂難上加難。
3.人生是一連串選擇，一步走錯(cuò)步步被動(dòng)；懂得職業(yè)規(guī)劃，讓孩子一輩子走得順
尤one稱(chēng)，自己在專(zhuān)業(yè)選擇上，是非常迷茫懵懂的，只是覺(jué)得“容易上岸”就選擇考研，并沒(méi)有明確方向。
對(duì)專(zhuān)業(yè)的認(rèn)知太片面，并不喜歡理論學(xué)術(shù)，對(duì)專(zhuān)業(yè)毫無(wú)興趣，目前只讀了兩月，就已經(jīng)沒(méi)有動(dòng)力，一看到學(xué)校就“兩眼悶黑”，進(jìn)入了“混子”的狀態(tài)。
尤one對(duì)現(xiàn)狀感到無(wú)奈，只能選擇咬牙面對(duì)，她希望大家能做對(duì)選擇，能堅(jiān)持自己熱愛(ài)的事。
感到迷茫困惑、沒(méi)有明確方向、失去興趣動(dòng)力....
這何止是考研的問(wèn)題，這更是困擾中國(guó)教育的普遍性問(wèn)題，高考志愿是其中的重災(zāi)區(qū)
大量考生只會(huì)考不會(huì)填，為了高考付出99%的努力，卻敗在1%的選擇上，病因是職業(yè)規(guī)劃意識(shí)的普遍缺位。
不懂職業(yè)規(guī)劃，就會(huì)在關(guān)鍵選擇屢屢出錯(cuò)，一生都在忙于補(bǔ)救，一生都過(guò)得磕磕碰碰：
高考志愿不科學(xué)、不謹(jǐn)慎，讀了不適合、不喜歡的專(zhuān)業(yè)；
勉強(qiáng)熬到了畢業(yè)，又在考研的選擇上，重復(fù)高考的錯(cuò)誤；
沒(méi)有準(zhǔn)確而適合的職業(yè)定位，將來(lái)的職業(yè)生涯，也將陷入漫長(zhǎng)的迷茫與痛苦....
新高考的改革本質(zhì)，就是一場(chǎng)職業(yè)預(yù)分流，想要填好高考志愿，家長(zhǎng)就必須懂得職業(yè)規(guī)劃。
職業(yè)規(guī)劃引領(lǐng)高考志愿規(guī)劃，才能避免孩子一步走偏、步步被動(dòng)，才能保證孩子未來(lái)職業(yè)道路的順利。
職業(yè)規(guī)劃的意識(shí)，不是與生俱來(lái)的，不懂沒(méi)關(guān)系，不懂就要學(xué)！
在向陽(yáng)生涯CCP生涯規(guī)劃師、UAPM高考志愿規(guī)劃師的課堂上，就有不少未雨綢繆的家長(zhǎng)，主動(dòng)學(xué)習(xí)職業(yè)規(guī)劃，學(xué)習(xí)高考志愿規(guī)劃！
向陽(yáng)生涯，22年的職業(yè)規(guī)劃實(shí)戰(zhàn)落地，《職業(yè)規(guī)劃師國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》起草單位，被譽(yù)為中國(guó)職業(yè)規(guī)劃師的黃埔軍校。
CCP生涯規(guī)劃師招生簡(jiǎn)章 
向陽(yáng)生涯畫(huà)冊(cè) 
