近日，有媒體報道稱，一中學(xué)老師因3名高分學(xué)生未填報北大、清華專業(yè)，怒斥其“以自我為中心”、“完全以一己之心填報熱門專業(yè)”，認(rèn)為這是“教育的失敗”，憤而解散微信群，引發(fā)熱議。

隨著事件發(fā)酵，該老師所在學(xué)校，瑞昌市第一中學(xué)發(fā)布了情況說明。

1、高分考生拒絕名校崇拜，恰是職業(yè)規(guī)劃意識覺醒

“只要能進(jìn)清北，專業(yè)不重要”這種思路，早該摒棄。清華北大固然光環(huán)耀眼，但如果因此選擇了自己完全不感興趣的冷門專業(yè)，甚至被調(diào)劑到一條不屬于自己的賽道，幾年之后再后悔，可謂悔之晚矣。

前兩天熱搜上，就有一位從北大退學(xué)又復(fù)讀考上清華的郭恩惠同學(xué)。2019年以669分考入北大護(hù)理專業(yè)。報考前他對專業(yè)了解不多，在農(nóng)村的父母也給不了太多建議，于是沖著“北大”的光環(huán)，他服從調(diào)劑進(jìn)入護(hù)理專業(yè)。

開學(xué)第一節(jié)是禮儀課，郭恩惠一穿上護(hù)士服，就特別別扭，感覺自己完全沒辦法接受這種職業(yè)形象。所以第一節(jié)課后，他就申請退學(xué)回家復(fù)讀。

郭恩惠坦承，其實(shí)從收到錄取通知書那天起，他對護(hù)理專業(yè)就不太滿意，然而當(dāng)時被名校光環(huán)晃了眼，又聽說北大護(hù)理很不一樣，最終還是抱著試一試的心態(tài)去報到。但真穿上了護(hù)士服他才發(fā)現(xiàn)，根本無法說服自己。

幸運(yùn)的是，第二年他又以716分考上了清華大學(xué)電氣工程專業(yè)。雖然這次入學(xué)也不是一帆風(fēng)順，大二時他又從電力工程專業(yè)降級轉(zhuǎn)到了軟件工程專業(yè)，才算找到真正喜歡的事業(yè)，如今已保送該專業(yè)研究生。

郭恩惠用自己的經(jīng)歷奉勸其他孩子：“我不覺得這是多光榮的事，一年時間是浪費(fèi)，不值得效仿。”他強(qiáng)調(diào)，“報考前一定要充分了解自己要學(xué)的專業(yè)是什么，也要想明白自己要走的路是什么樣的。一定不要將就自己?！?

另外，河南開封高分考生易代瓚高考成績724分，據(jù)網(wǎng)傳消息，她雖得到了足以進(jìn)入清北的分?jǐn)?shù)，卻轉(zhuǎn)而選擇了國防科技大學(xué)的航天科學(xué)專業(yè)。

3位堅(jiān)持己見的考生，以及郭恩惠、易代瓚們，他們頂著各方壓力，堅(jiān)持認(rèn)識自己，忠于自己的選擇，代表著新生代高中生們職業(yè)規(guī)劃意識覺醒。他們能自主進(jìn)行高考志愿規(guī)劃，而不是被名校的表面虛名和外在要求所束縛。他們越來越有主見，敢于不隨波逐流，這不是“教育的失敗”，恰恰是“教育的進(jìn)步”。

（向陽生涯1對1職業(yè)規(guī)劃咨詢服務(wù)）

2、讓教育遠(yuǎn)離功利主義回歸育人本質(zhì)，助力每個學(xué)生人盡其才、才盡其用

瑞昌市第一中學(xué)的情況說明，是對這一事件的及時回應(yīng)，但反思不能就此止步。

透過現(xiàn)象看本質(zhì)，漆老師之所以如此失態(tài)，并不只是簡單的個人情緒失控，我們更應(yīng)該深究的是“清北”為什么如此重要，老師又怎樣被裹挾其中？

現(xiàn)實(shí)則是撕開基礎(chǔ)教育領(lǐng)域一道早已存在的傷疤——在一些地級市或縣級地區(qū)，當(dāng)?shù)刂攸c(diǎn)中學(xué)是否有學(xué)生考入北大清華，甚至?xí)苯佑绊懙浇處煹脑u優(yōu)和獎勵，也就是說，部分地區(qū)對高中學(xué)校及教師的評價，正深陷“唯清北論”的功利誤區(qū)。

可以想見，漆老師的情緒破防，大概就來自這種名?？己说募?，以及臨門卻錯失的遺憾。老師失態(tài)后致歉固然必要，但要真正避免類似事件重演，更需從根源上破除對“清北率”的病態(tài)追逐，讓教育回歸育人本質(zhì)。

清北是頂尖學(xué)府，但其他高校的特色學(xué)科，同樣能為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)成長平臺。有學(xué)生放棄清北選擇其他名校的熱門專業(yè)，最終也獲得了遠(yuǎn)超預(yù)期的發(fā)展，我們應(yīng)該知道，個人成才的關(guān)鍵在于個人選擇與持續(xù)努力，而非某個學(xué)校的“頭銜”。如果學(xué)生能夠基于興趣和職業(yè)規(guī)劃選擇學(xué)校與專業(yè)，社會能夠真正認(rèn)可“三百六十行，行行出狀元”，教育才能真正實(shí)現(xiàn)“因材施教”的意義。

向陽生涯認(rèn)為，家長，尤其是學(xué)校與教師，是時候從這種過剩的“清北崇拜”心態(tài)走出來了，教育并不是把每個人都推向同一座高峰，而是幫助他們找到各自真正熱愛的方向。真正的教育成功，既不是名校的光環(huán)，也不是所謂的物質(zhì)獎金，而是要以“適合”為準(zhǔn)繩，充分尊重每個孩子的特性，從職業(yè)規(guī)劃的視角，進(jìn)行高考志愿的指導(dǎo)和填報，讓每個人都能堅(jiān)定地走向適合自己、心甘情愿發(fā)光發(fā)熱的那條路。

（生涯規(guī)劃師課程內(nèi)容）

3、職業(yè)規(guī)劃引領(lǐng)高考志愿規(guī)劃，做好職業(yè)規(guī)劃實(shí)現(xiàn)人才強(qiáng)國

新高考改革的大背景之下，教育主管部門已經(jīng)越來越注重學(xué)生個性化的發(fā)展，正如教育部副部長翁鐵慧所說，“高考綜合改革的目標(biāo)很明確，就是要落實(shí)'全人教育’：對學(xué)生的教育是全面的，不僅僅是知識的傳授，更要加強(qiáng)綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)；要做好生涯規(guī)劃教育，要讓學(xué)生充分了解自己的長處，想往哪里發(fā)展；教他們會選擇，讓他們?nèi)ミx擇?！?

新高考政策已在全國全面展開，高考志愿發(fā)生重大變化，新高考本質(zhì)上就是一場職業(yè)預(yù)分流，倒逼我們進(jìn)入一場關(guān)于職業(yè)規(guī)劃的認(rèn)知革命，更多學(xué)校開始重視生涯教育，而生涯教育的前提就是關(guān)注學(xué)生的興趣和志向，根據(jù)學(xué)生志趣引導(dǎo)學(xué)生選擇未來的發(fā)展方向。

向陽生涯認(rèn)為，人生的關(guān)鍵選擇，是彼此連續(xù)而相關(guān)的，不少學(xué)生寒窗苦讀十幾年，花費(fèi)99%的努力，卻敗在1%的選擇上。在如今新高考全面推進(jìn)的形勢下，一群勤奮的孩子，長大后成就最好的，不一定是學(xué)業(yè)最強(qiáng)的，而是規(guī)劃做得好的，是方向選得對的。

在向陽生涯的CCP生涯規(guī)劃師和UAPM高考志愿規(guī)劃師課程中，已培養(yǎng)了上萬名有職業(yè)規(guī)劃資質(zhì)的教師，他們大多成為了學(xué)校生涯教育的骨干力量。

參課人員中，也有很多未雨綢繆的家長，通過職業(yè)規(guī)劃、高考志愿規(guī)劃的專業(yè)學(xué)習(xí)，他們來的時候有多焦慮，走的時候就有多坦蕩。

我們認(rèn)為，國家產(chǎn)業(yè)的振興與強(qiáng)大，要從教育階段抓起，對生涯規(guī)劃教育的重視，是相當(dāng)重要的組成部分。

“職業(yè)規(guī)劃就是人才強(qiáng)國，是促進(jìn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，國家富強(qiáng)的有效途徑！”

---向陽生涯創(chuàng)始人、《職業(yè)規(guī)劃師國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》主要起草人洪向陽

（UAPM高考志愿規(guī)劃師適合人群與收獲）

向陽生涯CCP生涯規(guī)劃師、UAPM高考志愿規(guī)劃師，適用人群多，應(yīng)用場景廣：

?成為高考志愿規(guī)劃師，躋身百億市場，沖擊百萬年薪

?為子女未來保駕護(hù)航，包括高一選科、高考志愿、畢業(yè)求職等等

?幫助學(xué)校提升招生率、升學(xué)率、就業(yè)率

向陽生涯CCP生涯規(guī)劃師、UAPM高考志愿規(guī)劃師課程學(xué)員中，就有不少人轉(zhuǎn)型職業(yè)規(guī)劃師、高考志愿規(guī)劃師，在幫助他人的同時，創(chuàng)造自己的財富。

【特別提示】

本篇新聞報道【高分未報“清北”被老師怒批“教育的失敗”？拒絕名校崇拜，恰是職業(yè)規(guī)劃意識的覺醒！】內(nèi)容轉(zhuǎn)自向陽生涯公眾號（公眾號名稱：向陽生涯職業(yè)規(guī)劃）文章，閱讀原文可微信搜索關(guān)注，想要了解更多職業(yè)規(guī)劃知識與職業(yè)規(guī)劃師認(rèn)證培訓(xùn)相關(guān)內(nèi)容，請前往向陽生涯網(wǎng)站首頁！