2014年3月1日“職業(yè)生涯規(guī)劃”國(guó)際交流研討活動(dòng)在區(qū)教育學(xué)院舉行。全美職業(yè)發(fā)展協(xié)會(huì)NCDA的教練及臺(tái)灣PAC測(cè)評(píng)中心專(zhuān)家，以及本區(qū)高中學(xué)校政教主任、區(qū)沈瑞紅班主任工作室成員、區(qū)學(xué)校專(zhuān)職心理教師等近70人參加本次活動(dòng)。
 

　　會(huì)議由學(xué)院科研中心德研部賈永春副主任主持。區(qū)教育學(xué)院院長(zhǎng)惲敏霞院長(zhǎng)致辭。她指出，在基礎(chǔ)教育階段學(xué)校教育絕不能局限于學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，更要關(guān)注學(xué)生未來(lái)的發(fā)展，針對(duì)學(xué)生的生涯發(fā)展教育會(huì)使學(xué)生在知識(shí)學(xué)習(xí)與未來(lái)工作之間建立起積極的聯(lián)系，學(xué)生的發(fā)展迫切需要與時(shí)俱進(jìn)的生涯指引，希望本次活動(dòng)能帶給與會(huì)者積極的思考和行動(dòng)。
 

　　國(guó)際生涯發(fā)展協(xié)會(huì)總教練瑪爾卡.艾德?tīng)柭淌凇⑵绽锊榈虏┦繃@《美國(guó)生涯教育于中學(xué)的過(guò)去、現(xiàn)在與未來(lái)》和《美國(guó)職業(yè)生涯教育于中學(xué)實(shí)際個(gè)案》進(jìn)行了分享與交流?，敔柨?艾德?tīng)柭淌谙蚺c會(huì)教師們傳達(dá)了美國(guó)生涯教育在中學(xué)的發(fā)展歷程，澄清生涯規(guī)劃不是單純的問(wèn)卷調(diào)查，而是一個(gè)更為積極互動(dòng)的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中要激發(fā)孩子參與、探索的愿望，比如可以在了解自己的基礎(chǔ)上嘗試社區(qū)實(shí)踐、兼職工作、志愿者服務(wù)等方式體驗(yàn)職業(yè)生涯活動(dòng)。普里查德博士分析了美國(guó)學(xué)生屬性及工作需求之間的關(guān)系，提出要幫助學(xué)生盡可能地了解所接受的教育和從事工作的聯(lián)系，從而能早計(jì)劃準(zhǔn)備相應(yīng)的技能。并在這個(gè)過(guò)程中盡可能的把家長(zhǎng)納入，從而獲得更好的支持。臺(tái)灣PAC測(cè)評(píng)中心執(zhí)行副總廖郁菁女士介紹了《臺(tái)灣中學(xué)生涯教育經(jīng)驗(yàn)》。

　　活動(dòng)始終在友好地交流互動(dòng)氛圍中進(jìn)行，與會(huì)教師不時(shí)提出自己在生涯輔導(dǎo)實(shí)踐中所遇到的問(wèn)題，就選擇合適的量表、怎樣與家長(zhǎng)就學(xué)生生涯發(fā)展溝通等專(zhuān)業(yè)的實(shí)用性問(wèn)題進(jìn)行了深入的探討。

　　本次研討活動(dòng)為學(xué)校開(kāi)展生涯教育拓寬了視野、提供了借鑒。與會(huì)者希望學(xué)院能提供更多這樣的專(zhuān)業(yè)優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源，并表示將學(xué)以致用，在學(xué)校積極嘗試，為學(xué)生提供實(shí)質(zhì)性和建設(shè)性的幫助。希望學(xué)校能持續(xù)探索，促進(jìn)職業(yè)生涯教育以課程形式在教學(xué)中得以呈現(xiàn)和實(shí)施。