《廣東省高校職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)》公益講座于2015年1月31日在中山大學(xué)嶺南（大學(xué)）學(xué)院圓滿落幕。本次講座由中山大學(xué)嶺南學(xué)生職業(yè)發(fā)展協(xié)會(huì)與向陽生涯教育研究院聯(lián)合舉辦。

       本此職業(yè)規(guī)劃公益講座由從事國內(nèi)外職業(yè)規(guī)劃理論研究與實(shí)踐十二年的著名職業(yè)規(guī)劃師-洪向陽先生主講。嶺南職職業(yè)發(fā)展協(xié)會(huì)會(huì)長柯亮先生主持。

       現(xiàn)場洪老師與中山大學(xué)、華南理工大學(xué)、華南農(nóng)業(yè)大學(xué)等二十余所高校相關(guān)老師就當(dāng)前高校職業(yè)規(guī)劃的難點(diǎn)和痛點(diǎn)進(jìn)行了面對(duì)面的交流與分享。

       中大國際商學(xué)院職業(yè)發(fā)展中心蔣主任在進(jìn)行分享與廣東財(cái)經(jīng)大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)中心曾老師的感慨

       分析過程中，暴露出目前在高校，大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃供需關(guān)系失調(diào)、一對(duì)一職業(yè)規(guī)劃咨詢方面的嚴(yán)重不足、系統(tǒng)高效的職業(yè)規(guī)劃相關(guān)專業(yè)工具缺乏等問題。

       洪老師就我國高校職業(yè)規(guī)劃目前的現(xiàn)狀進(jìn)行了分析

       1、職業(yè)規(guī)劃理論體系在國內(nèi)發(fā)展較晚，嚴(yán)重落后于美國、日本、德國等發(fā)達(dá)，甚至遠(yuǎn)落后于我國臺(tái)灣地區(qū)；

       2、高校對(duì)職業(yè)規(guī)劃的意識(shí)不夠，對(duì)其重要性認(rèn)識(shí)不夠，甚至一些學(xué)校校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為我們的學(xué)生不需要職業(yè)規(guī)劃；

       3、缺乏科學(xué)、系統(tǒng)的職業(yè)規(guī)劃理念及工具。而解決這個(gè)問題的核心就是加強(qiáng)高校的職業(yè)規(guī)劃師資建設(shè)，讓每一個(gè)職業(yè)指導(dǎo)老師成為合格的職業(yè)生涯導(dǎo)師。

       例如，學(xué)校把職業(yè)規(guī)劃當(dāng)作理論課來上，職業(yè)規(guī)劃的屬性、分類是什么等，這是學(xué)生想要的嗎？！學(xué)生只想知道我以后做什么？做什么職業(yè)是適合自己的，自己想做的，因此，這門課應(yīng)該是一門實(shí)踐課！

       大學(xué)生沒有很好的就業(yè)，其核心問題是沒有定位。洪老師說：以我十多年在職業(yè)規(guī)劃領(lǐng)域的經(jīng)驗(yàn)保證，您的學(xué)生如在大二下學(xué)期就找準(zhǔn)定位，則自己就會(huì)就業(yè)，比老師為他張羅好得多。而職業(yè)定位就是：找到我們內(nèi)心深度認(rèn)同的職業(yè)發(fā)展方向的過程。

       不僅如此，在洪老師看來，就業(yè)只是職業(yè)規(guī)劃最低層次的應(yīng)用，好的職業(yè)規(guī)劃能幫助我們實(shí)現(xiàn)卓越的人生。只要能找到職業(yè)定位，就能開起我們的卓越之輪。從設(shè)定目標(biāo)到制定行動(dòng)方案，對(duì)就往前走，錯(cuò)就回來。職業(yè)規(guī)劃是一個(gè)過程，形成一個(gè)循環(huán)，就像滾雪球，能量越滾越大。

       在當(dāng)下，當(dāng)務(wù)之急是要用科學(xué)的職業(yè)規(guī)劃體系武裝我們的高校職業(yè)規(guī)劃師資隊(duì)伍，以期在自我認(rèn)識(shí)與定位、職業(yè)發(fā)展方向確定、發(fā)展策略制定等關(guān)系其未來發(fā)展的重要因素上給我們的大學(xué)生有效的支持和幫助，促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)率及就業(yè)質(zhì)量的提升……

       最后，洪老師以祝福語“定位人生，成就夢(mèng)想。祝愿大家?guī)椭膶W(xué)生找到職業(yè)夢(mèng)想！”為本次講座畫上了圓滿的句號(hào)。