12月10日，雖然廣州天氣漸漸寒冷，但是暨南大學(xué)管理學(xué)院314環(huán)形大教室中卻被一群上進(jìn)MBA學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情渲染得熱火朝天。向陽生涯連德敏老師應(yīng)邀為暨南大學(xué)MBA學(xué)子舉行了職業(yè)生涯規(guī)劃主題講座。連德敏老師本次講座的主題是《未來職業(yè)，我在變革中綻放》，主要通過評估自我職業(yè)生涯的長度和厚度，職業(yè)生涯中的三個(gè)危機(jī)期，轉(zhuǎn)型的三大策略，未來職業(yè)四個(gè)模塊，幫助這批著名高校的MBA精英人才在日新月異變化的當(dāng)代追夢過程中，掌握更加實(shí)際的思維方式和在實(shí)現(xiàn)人生夢想中解決問題的辦法。

美國著名生涯規(guī)劃大師舒伯（Super）的生涯彩虹發(fā)展理論讓大家在子女、學(xué)生、家長、公民和工作者等不同的人生角色中有了更深刻的思考和認(rèn)知--自己的人生的責(zé)任和價(jià)值所在何處。通過各位學(xué)員自己畫出自己的生涯彩虹圖，大家對自己的人生價(jià)值有更清晰地認(rèn)識，有利于更好地實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。

課堂分享時(shí)，學(xué)員認(rèn)真聆聽現(xiàn)場

職業(yè)生涯中的三大危機(jī)的討論（初入職場的危機(jī)、瓶頸危機(jī)和退休危機(jī)）讓這批正在向事業(yè)發(fā)展頂峰奔跑的精英分子開始思考如何在快速變化的社會中在如何在可能的瓶頸中尋找更好的突破口。

有危才有機(jī)，隨著科技發(fā)展和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變化，行業(yè)的變化要求相應(yīng)的職業(yè)能力的提升和改變。關(guān)于如何在職場的變化中尋找到更好的職業(yè)發(fā)展方向，連老師通過討論中國和美國職場人士解決職業(yè)轉(zhuǎn)型和發(fā)展的方法，然后總結(jié)出適合中國現(xiàn)在職場人士職業(yè)轉(zhuǎn)型的第三大策略：邊走、邊想、邊走。通過以分析真正的自我，嘗試性體驗(yàn)尋找轉(zhuǎn)型的意義，然后在探索可能的自我、擺脫過去的自己和為深度改變做好準(zhǔn)備的反復(fù)過程中，最終成為新的自我，實(shí)現(xiàn)人生理想。幾位學(xué)員的轉(zhuǎn)型心得分享也是增加課堂的氣氛和活力，讓大家體會更深刻。

學(xué)員分享

有了應(yīng)對職場轉(zhuǎn)型和應(yīng)對潛在危機(jī)的方法，才能更好地適應(yīng)將來危機(jī)出現(xiàn)前的變化。行業(yè)周期各階段適合人群的分析更是讓大家清晰認(rèn)識到自己所處行業(yè)的階段，以及根據(jù)自己的情況應(yīng)該如何選擇將來新的職業(yè)。

連老師更是站在國際發(fā)展的高度，利用美國勞工部網(wǎng)站的未來十年388個(gè)陽光職業(yè)的介紹和新加坡2015前20名高新職業(yè)排名等信息，用前瞻性的眼光來介紹了中國一線城市的職業(yè)發(fā)展前景，為學(xué)員的職業(yè)發(fā)展增加更豐富的信息。

利用2016年10月哈佛商業(yè)評論雜志對未來職業(yè)可能發(fā)生劇烈變化的趨勢，連老師引申出了新興職業(yè)的特點(diǎn)：流動性、由外而內(nèi)建立起的聲譽(yù)、創(chuàng)建個(gè)人特色的職業(yè)機(jī)遇、追求職業(yè)身份的意義、平衡性和靈活性等。從而幫大家更好適應(yīng)新的職場要求。

最后，連老師用一張生涯畫布為在座的學(xué)院總結(jié)了如何打造自己的核心優(yōu)勢。馬克·吐溫說，人一生中最重要的兩天就是出生那天和發(fā)現(xiàn)人生目標(biāo)那天。近兩個(gè)小時(shí)滿滿干貨的分享后，MBA 精英學(xué)子們圍著連老師咨詢起了職業(yè)生涯中的各種問題。主辦方說這次課堂互動很多，很多前瞻性的理念和有效的工具會給大家的工作和生活帶來幫助，后續(xù)繼續(xù)邀請連老師給他們的MBA講課。

學(xué)生和連德敏老師合影留念（偷偷告訴你圖中書名是THE CROWD）