——為什么要學習高級職業(yè)規(guī)劃師

學員A：本科學歷，11年工齡 一直在企業(yè)從事人力資源工作，對職業(yè)生涯規(guī)劃比較感興趣，發(fā)現(xiàn)身邊不少朋友同事有這方面的需求。
學員B： 從事高職院校學生管理及就業(yè)工作已13年 碩士研究生 年齡36 看到越來越多的人沒有發(fā)展方向，缺乏就業(yè)的專業(yè)指導，特別是越來越多的學生感到迷茫，整天渾渾噩噩，所以激發(fā)了我學習的動力，想通過學習幫助我的學生及更多的人

學員C：年齡31 學歷本科 我是學校里的老師，學習的目的是給學生上生涯規(guī)劃課?，F(xiàn)在國內(nèi)沒有多少中學有開設這個生涯課，但是高中生其實也特別需要這個生涯課，學校的老師不會上這個課

學員D： 我現(xiàn)在在企業(yè)任職人力資源總監(jiān)，40歲），2002年本科畢業(yè)至今，一直從事人力資源管理工作 想開啟自己的平行生涯吧。畢竟不能在企業(yè)做人力資源做到50歲啊

不管是為了幫助迷茫的職場人，還是學校老師為了給學生進行就餓知道，生涯教育，或者開啟第二職業(yè)，他們都選擇了CCDM高級職業(yè)規(guī)劃師! 接下來我們就看看上完課程之后，學員的感受!為什么高級職業(yè)規(guī)劃師課程如此火熱!

CCDM67期課程第一天：中國職業(yè)規(guī)劃師培訓導學

今天是CCDM第67期開課第一天，10個小時的課程，緊張但收獲頗豐。通過職業(yè)規(guī)劃師導學，職業(yè)規(guī)劃與咨詢理論的學習使我深刻理解到做為職業(yè)規(guī)劃師，研究的是一個個鮮活的人，解決的是不同的人在職業(yè)生涯不同時期遇到的各種問題，那么，僅僅掌握理論與技術是遠遠不夠的，更需要具有對人生高度的感知與見解。

職業(yè)規(guī)劃的本質就是在每個人不同的成長發(fā)展階段，通過咨詢和規(guī)劃活動，使客戶正確清晰的認識自我和職業(yè)，明智選擇合適自己的職業(yè)，積極的把握命運，居安思危，更好的發(fā)展，實現(xiàn)身心發(fā)展和職業(yè)發(fā)展不斷向前推進。
從舒伯的生涯彩虹圖中可以看出，這個世界上沒有完全相同的兩片樹葉，我們從彩虹圖中可以看到不同的生涯規(guī)劃，可以幫助他人提前遇見更美好的自己，這就是職業(yè)規(guī)劃師的價值所在。
而薩維科斯的生涯構建對話的5個問題可以使我在接下來的高中職業(yè)生涯規(guī)劃項目中更直觀的幫助孩子們看到自己的興趣，能力，價值和動機使之找到各自生命的主題，并為之努力。
每個個體的生涯之路并沒有固定的路線，但一定都有一個主題，我們需要去完成一個又一個任務，這就是我們的使命，這就是生命的意義所在，我希望能夠通過在向陽生涯所學幫助更多的孩子找到他們各自心底深處的愿望和渴求，幫他們完成生涯構建，為通過實現(xiàn)生涯的不斷發(fā)展而努力。

有規(guī)劃的人生是藍圖，沒有規(guī)劃的人生是拼圖，職業(yè)規(guī)劃師之路任重而道遠，唯有懷敬畏之心，且行且珍惜。

CCDM67期課程第二天：舒伯職業(yè)規(guī)劃與咨詢的六大基本技法理論

CCDM67期第二天課程理解與感悟：今天一天學習了職業(yè)規(guī)劃與咨詢的六大基本技法理論：
1.對個人理解與個人職業(yè)適合性的推敲。
2.職業(yè)情報的搜集和整理。
3.職業(yè)生活的體驗。
4.職業(yè)咨詢。
5.職業(yè)選擇和決策。
6.跟蹤指導。

我的理解和感悟是，六大技法一環(huán)扣一環(huán)，需要在實踐中不斷印證，所有的工具和技法都是為了幫助職業(yè)規(guī)劃師根據(jù)服務客戶的不同需求進行綜合運用。最終目地是為了解決客戶個體，在職業(yè)生涯規(guī)發(fā)展現(xiàn)階段急需解決的問題。

下午課上的鮮活案例分析，洪老師用化繁為簡的平衡單決策法為我們進行現(xiàn)場教學。讓我對如何使用平衡決策單技法從精神物質兩個維度，和個人，社會，家庭等四方面分析提取最有價值的信息和素材有了非常直觀的認識和理解。

通過晚上洪老師對向陽職業(yè)規(guī)劃模型的精講，我的思路更加清晰，向陽生涯職業(yè)規(guī)劃模式的三大系統(tǒng)十五個要素充分考慮職業(yè)取向系統(tǒng)內(nèi)部的一致性，商業(yè)價值系統(tǒng)的整合度，職業(yè)機會系統(tǒng)的匹配度構建生涯規(guī)劃進行職業(yè)規(guī)劃方案的實施。

希望能夠運用向陽職業(yè)規(guī)劃模型幫助高中生在選科和志愿填報這樣的人生重要抉擇面前，認識真實的內(nèi)心自我，發(fā)現(xiàn)潛在的能力，樹立正向的價值觀，明確未來努力的方向，用現(xiàn)階段的知識能夠轉化為未來競爭的技能和實力，為實現(xiàn)想成為更優(yōu)秀更有價值的自我而堅持不懈的付出和努力。

CCDM67期課程第三天 ：榮格性格類型及其運用。

在職業(yè)規(guī)劃中其主要目的為通過MBTI測試：
1.使其了解自己思考方式和行為傾向以更好的發(fā)展。
2.了解人與人之間的性格差異，以在溝通和與人合作方面提出改進措施。
3.了解不同性格人群在職業(yè)選擇和適應性上的傾向性，以幫助客戶做好職業(yè)規(guī)劃。最終目的是實現(xiàn)人盡其才，才盡其用。

首先應該明確個體在進行感知和判斷時的四種偏好類型，共同構成了個體人格，每一種偏好就好像人生路上的十字路口，每個人都需要決定朝哪個方向發(fā)展。也就是說，光有努力是不夠的，面對抉擇，選擇大于努力，方向一旦錯誤，再努力也無濟于事。性格類型不關乎好壞，任何類型的人都有成功的可能，都有在各種領域成為卓越的機率。

在了解客戶的人格類型，尊重對其個人偏好和獨特性的尊重前提下，職業(yè)規(guī)劃師需要做的是讓客戶清晰的認識到當性格類型和工作生活匹配度高時，更容易有成就感更容易適應和自信?？梢哉f，在職業(yè)規(guī)劃中，有效理解和運用榮格性格類型對人的影響，是一項及其重要的基礎工作。如何通過類型分析確定主導，輔導，

第三，低級功能。并能使之平衡帶來整合并進行規(guī)劃是非常重要的環(huán)節(jié)。

古人說：“積習成習，積習成性，積習成命”美國心理學家威廉.詹姆士也說過：“播下一個行為，收貨一種習慣，收獲一種性格，播下一種性格，收獲一種命運?！?

在面對身心都處在生長發(fā)育期的高中生群體，通過對MBTI的了解，在接下來的高中生涯規(guī)劃課程中，給予孩子們更多積極有針對性的引導和有效的建議和方法，讓他們清楚的認識到自身性格類型優(yōu)勢的同時，有意識的去彌補性格中的弱項。

比如，在生活中直覺型的孩子加強細節(jié)觀察訓練，實感型的孩子多進行閱讀分析理解訓，內(nèi)向型的孩子多鼓勵參加集體活動尤其是演講，朗誦等通過語言表達的活動，在個體性格人格完善之前為未來人生有更多可能性做好準備。

高中生涯規(guī)劃不僅僅是只把規(guī)劃停留在紙張上，更要將各階段任務和目標實施在日常課堂和活動和生活中。更重要的是把生涯規(guī)劃和學業(yè)規(guī)劃緊密結合在一起，讓孩子們有方向有目標有信心的描繪屬于自己的人生藍圖并為之孜孜不倦的努力奮斗。

CCDM67期第四天課程：面談技術。

首先職業(yè)咨詢是一種建立在良好的和諧溫暖的人際關系基礎上的方法，是職業(yè)性的提供幫助的行為。

咨詢關系是一種同盟關系。良好的咨詢關系是取得成功的基礎?；驹瓌t是：尊重原則，助人自助，空杯心態(tài)?？偟膩碇v，在良好的咨詢關系中可以促使客戶自我理解，提高自尊，自信和獨立自主意識，有利于潛力的發(fā)揮。

這就要求咨詢師在咨詢過程保持全神貫注的狀態(tài)。積極的傾聽，有針對性的進行開放式或封閉式提問，有技巧的開展澄清，解釋，總結的回應，是保證高效咨詢的基本因素。

另外，在面對面咨詢中具有同理心的共情能力是咨詢師必須具備的基本能力，因為只有具備了共情能力才能設身處地的換位思考并深入了解客戶的主觀世界和了解其當下真實感受。

我理解的共情應該有兩個基本原則：理解和共鳴。共情是咨詢的核心，共情的建立可以解除客戶的顧慮和負擔，加速咨詢的順利進程。我認為，共情不能只停留在表層，而應該深度理解客戶需求和感受，也就是感同身受，這樣才能給出方向，引導客戶自我認知。

在咨詢中共情能力不僅體現(xiàn)在言語中，更是貫穿于整個咨詢過程中非言語部分，例如，面部表情，肢體動作，聲音的高低等等。

做為咨詢師，除了掌握咨詢中的談話技巧，更需要具備一些職業(yè)特質：積極關注，真誠，溫暖，尊重是基本要求。敏銳的洞察力，良好的語言邏輯思維能力和表達溝通能力更是必須具備的。

集腋成裘，聚沙成塔。助人自助任重而道遠！

CCDM67期第五天課程：案例實踐。

通過對課堂案例的分析形成全流程，并綜合運用向陽職業(yè)規(guī)劃三大系統(tǒng)模型針對案例快速理解，有效整合客戶信息。在運用模型分析時應注意充分結合問卷，以客戶需求為導向，根據(jù)客戶背景選擇關注重點，確保相關信息的專業(yè)性和全面性，并且保證價值實用有效而非多而全，尤其不要憑經(jīng)驗主觀判斷和揣測。

職業(yè)取向分析要注意內(nèi)部一致性，尤其是客戶內(nèi)在傾向，特質和需求。在職業(yè)方案中，無論轉型，跳槽或是在現(xiàn)有平臺謀求發(fā)展，都需要依賴客戶的商業(yè)價值體現(xiàn)。

商業(yè)價值分析的解構，重構和整合最終形成客戶核心競爭力的顯現(xiàn)。在經(jīng)過對客戶內(nèi)在價值取向，外在商業(yè)價值充分解析后，還需要對其所在職業(yè)環(huán)境進行系統(tǒng)分析，看看助力因素有哪些，阻力又在哪里，匹配度如何。因為職業(yè)環(huán)境對職業(yè)方案的實施起著決定性作用。特別是通過職業(yè)機會要看到特定環(huán)境以及新行業(yè)新變化帶來的機會，這就需要職業(yè)規(guī)劃師把功夫用在平時，關注政策，行業(yè)變化，只有對掌握資訊理解得越深刻，決策方案可行性越強。

李小姐案例的實踐，也是對我一個多月來線上ccp和線下ccDM課程學習效果的一個自我檢驗，在對客戶信息分析時，我按照案例分析表把客戶當前面臨的最主要問題是什么？解決方案應該關注哪些重點？解決重點問題的關鍵點是什么？最終目標是什么？進行逐個關鍵詞提煉。對進行案例分析的關鍵詞：問題，對策，咨詢目標，模型，職業(yè)定位，目標設定，通道設計，職業(yè)發(fā)展策略能夠較為清晰和準確把握。同時方案最終的形成達到了準確，可行，激發(fā)三個要求。