專注職業(yè)規(guī)劃實戰(zhàn)落地25年 
考研？繼續(xù)找工作？換城市？雖然嘗試過自己梳理，但還是無法跳出認(rèn)知的局限，遲遲無法做出決策，于是決定尋找專業(yè)的幫助。
為什么大學(xué)畢業(yè)生經(jīng)常會出現(xiàn)各種各樣的問題呢？如何提前避免呢？
如何在校時進(jìn)行提前合理的規(guī)劃，少走彎路，讓自己畢業(yè)找工作更加順暢呢？
如何度過大學(xué)四年？
大學(xué)階段的職業(yè)生涯該如何規(guī)劃呢？我們認(rèn)為，我國當(dāng)前的教育體制中對學(xué)生自我認(rèn)知及對職業(yè)環(huán)境了解方面的教育是嚴(yán)重缺乏的，相對于發(fā)達(dá)國家從小學(xué)就開始的生涯教育環(huán)境，在我們這樣的獨特背景下，大學(xué)階段的職業(yè)規(guī)劃應(yīng)該有其獨特的模式。
比較有效的模式可以分為四個階段。
第一階段：大一——探索期
進(jìn)入大學(xué)后首先要解決的是，這個專業(yè)是你理解的那個樣子嗎？如果是，該如何規(guī)劃好學(xué)業(yè)及整個大學(xué)生活？如果不是，那么適合你的是什么專業(yè)？很多人會發(fā)現(xiàn)，所學(xué)的并非自己感興趣的，或是所學(xué)的專業(yè)和自己想象的不一樣。大一處于職業(yè)生涯的探索階段，這時需要盡早樹立正確的職業(yè)理想，針對就業(yè)方向早做規(guī)劃。
在這一階段可以通過對自我和職業(yè)環(huán)境的探索和綜合分析，找到初步的職業(yè)定位。慎重一點的話可以做個正規(guī)的職業(yè)規(guī)劃咨詢，請校內(nèi)或校外具備專業(yè)資質(zhì)的職業(yè)規(guī)劃師做個輔導(dǎo)，或是借助一些分析問卷和標(biāo)準(zhǔn)化測評工具，對自己的能力、興趣、性格、價值觀以及需要等方面進(jìn)行全面分析，客觀認(rèn)識到自己的優(yōu)勢與特長、劣勢與不足。
同時注重對職業(yè)環(huán)境的分析，整合自己的各種資源，評估就業(yè)機(jī)會，了解目標(biāo)行業(yè)／企業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展前景，以及勝任該職位的條件與資歷要求等。這個階段，找準(zhǔn)發(fā)展方向是首要任務(wù)。
第二階段：大二、大三——準(zhǔn)備期
有了初步的職業(yè)定位后，這時的學(xué)習(xí)就更有針對性，需要根據(jù)職業(yè)方向來提前做好準(zhǔn)備。事實表明，能夠在職場中快速獲得成功的，往往是在大學(xué)期間就提前做好規(guī)劃、事先做好準(zhǔn)備的人。準(zhǔn)備的內(nèi)容主要有三方面，一是知識和證書的準(zhǔn)備；二是實踐經(jīng)驗的準(zhǔn)備；三是人脈關(guān)系的準(zhǔn)備。
這期間要圍繞職業(yè)定位來確定（或是調(diào)整）專業(yè)方向、選修課及自學(xué)課程。同時構(gòu)建合理的知識結(jié)構(gòu)，將已有的知識重組，最大限度地發(fā)揮知識的整體效能。
這兩年里除了盡可能多地吸收專業(yè)知識外，還可以參加一些商業(yè)課程及相關(guān)職業(yè)資格證書的培訓(xùn)。
從就業(yè)的角度來講，用人單位還是比較看重求職者是否有相關(guān)的工作（實踐）經(jīng)驗的。所以需要多接觸社會、多實踐，特別是與職業(yè)方向相關(guān)的經(jīng)驗累積非常重要。此間，通過專業(yè)學(xué)習(xí)和社會實踐，職業(yè)定位會更加清晰，并進(jìn)一步明確求職方向。
更重要的是在此期間加強(qiáng)人脈關(guān)系的拓展與維護(hù)，也可以大大提升就業(yè)能力。
通過有針對性的準(zhǔn)備，使自己的知識結(jié)構(gòu)與適應(yīng)社會所需的各種能力統(tǒng)一起來，立于不敗之地。
第三階段：大四簽約——沖刺期
此時除了部分課程需要學(xué)習(xí)外，最主要的任務(wù)就是集中精力落實工作單位的事了。
在不斷加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)、尋求工作機(jī)會的同時，千萬別忽略了收集和獲取目標(biāo)公司/職位的各種信息。要知道大四是求職的最關(guān)鍵時期，要調(diào)動所有的資源，盡可能挖掘到適合自己的就業(yè)機(jī)會。
不但要了解求職目標(biāo)企業(yè)的相關(guān)信息，通過多種渠道了解就業(yè)市場的需求情況，更要清楚地知道招聘單位對應(yīng)聘者的知識、技能的要求情況等，以便隨時完善自身的知識和能力體系。
總而言之，大學(xué)期間所付出的努力，歸根結(jié)底，就是為了找到一份適合自己的好工作。就像賽跑一樣，離終點越近，速度和力量就越要加倍。簽約才是硬道理。
第四階段：簽約——離校期
在就業(yè)競爭激烈的大環(huán)境下，能在離校前拿到企業(yè)的Offer，真算得上是人生一大樂事，但這時不能因為拿到了Offer而沾沾自喜、忘乎所以，畢竟校園與社會還是有著較大差異的。
此時的任務(wù)是要爭取在新單位贏在起跑線上。同一批錄取的新人中，誰能走得更快更好，頭幾個月的表現(xiàn)至關(guān)重要。一是直接關(guān)系你能否順利通過試用期成為組織的正式成員；二是直接決定你在組織內(nèi)的起點的高低；三是直接影響你在企業(yè)內(nèi)被重視和關(guān)照的程度。
簡單說，在試用期間，你表現(xiàn)得越出色，就越受重視，越可能被安排在重要的崗位上。而要把工作做得漂亮，除你原有的資質(zhì)外，上崗前在知識、技能、業(yè)務(wù)理解、工作態(tài)度等方面是否有充足的準(zhǔn)備至關(guān)重要。簽約至離校前的時間段里，你就可以充分在這些方面提前做好工作。
直到你獲得一份滿意的工作，大學(xué)期間的任務(wù)才算圓滿完成。
高校加強(qiáng)職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)
大學(xué)四年的職業(yè)規(guī)劃水平，直接決定了畢業(yè)后的就業(yè)質(zhì)量及職業(yè)生涯的起步水平。
現(xiàn)在高考選拔制度和就業(yè)環(huán)境都對大學(xué)生提出了更多的挑戰(zhàn)，要想在大學(xué)的學(xué)習(xí)和之后的就業(yè)中厘清思路，并非易事，現(xiàn)在越來越多的高校對于如何指導(dǎo)大學(xué)生系統(tǒng)的學(xué)習(xí)職業(yè)規(guī)劃課程引起了重視，高校也在校內(nèi)培養(yǎng)了越來越多懂職業(yè)規(guī)劃的老師，讓他們對學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃進(jìn)行指導(dǎo)。
向陽生涯創(chuàng)始人洪向陽老師經(jīng)常受邀參與大學(xué)生的生涯規(guī)劃就業(yè)指導(dǎo)。
去年安徽省人力資源社會保障廳、安徽省教育廳聯(lián)合主辦的“2021安徽省高校就業(yè)指導(dǎo)教師培訓(xùn)班”邀請洪向陽老師講授“大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與輔導(dǎo)——基于“慢就業(yè)”的生涯實踐指導(dǎo)”課程，課程包含安徽省高校就業(yè)指導(dǎo)專兼職教師、各市公共就業(yè)人才服務(wù)機(jī)構(gòu)從事高校就業(yè)指導(dǎo)的工作人員、省級“啟明星”就業(yè)指導(dǎo)專家共計550人參。
洪向陽老師表示，對于大學(xué)生而言，就業(yè)只是最最基礎(chǔ)的需求，如何在大學(xué)期間找準(zhǔn)自己的職業(yè)定位，并充分做好積累，在畢業(yè)前找到通實現(xiàn)自己職業(yè)理想的平臺，這才是最重要的事。傳統(tǒng)的就業(yè)高校就業(yè)指導(dǎo)教師在這方面需要努力的空間非常大。高校需要配備足夠的專業(yè)職業(yè)規(guī)劃師才能有效滿足這樣的需求。而這樣的需求滿足了，就業(yè)就是水到渠成的事，而且會更容易，更高質(zhì)量。高校就業(yè)指導(dǎo)教師們可謂責(zé)任重大。
大學(xué)生是國家重要人才資源，需要具備豐富職場閱歷的老師學(xué)習(xí)更加系統(tǒng)的、科學(xué)的、實操性強(qiáng)的方法論，幫助學(xué)生轉(zhuǎn)化成實際的職業(yè)規(guī)劃方案。
我國職業(yè)規(guī)劃事業(yè)開創(chuàng)者向陽生涯研發(fā)并不斷改版升級的職業(yè)規(guī)劃與生涯教育系列認(rèn)證課程，旨在培養(yǎng)一批兼具國際視野和本土落地能力的職業(yè)規(guī)劃與生涯教育人才。該項目先后獲得了國家人社部、教育部、中管院及國資委等多個部委有關(guān)部門的認(rèn)可，并在全國大力推廣。
相信隨著職業(yè)規(guī)劃的不斷推廣，將會有越來越多懂職業(yè)規(guī)劃的高素質(zhì)就業(yè)指導(dǎo)老師，幫助學(xué)生實現(xiàn)更高質(zhì)量的充分就業(yè)。
幫助更多的學(xué)生找到滿意的工作，獲得更美好的人生，為社會做出更大的貢獻(xiàn)。
CCP生涯規(guī)劃師招生簡章 
向陽生涯畫冊 
