清代的黃景仁在雜詩中說：“十有九人堪白眼，百無一用是書生”，說的是世上有千萬種職業(yè)，唯一沒有用處的就是書生。讀書人空有滿腹經(jīng)綸，在現(xiàn)實中卻往往無力伸展志向，成為眾人眼中的無用之人。

想起前段時間在某乎上看到的一個問題：一個人讀過很多書，但是后來都忘掉了，那么讀書的意義在哪里呢？

是啊，既然讀書無用，我們?yōu)楹芜€要讀書呢？

我喜歡讀書，可是然后呢

剛剛完成職場的三連跳的Lisa又一次陷鉆進了她自己畫的那個怪圈里，像魔咒一樣，每次只要她一想到今后的職業(yè)發(fā)展問題，就鉆進那個圈里出不來了。碩士畢業(yè)三年，換了三家公司，干的卻是同一份工作——文案編輯?？粗羧盏耐瑢W、朋友一個個高就、升遷，自己卻仍在原地踏步，工作死板，薪水可憐，Lisa心里真不是滋味。

“我明明比他們讀書都多，工作也盡心盡責，可為什么還是三年前的樣子，一點兒長進都沒有呢？難道當初選擇文案編輯這個工作就是一個徹頭徹尾的錯誤？”每當夜深人靜，Lisa就會對著鈷藍的夜空拋出自己的疑問。

回答她的只有習習的晚風和漫天眨眼的星子。

與前兩份工作類似，一周前，她剛剛入職了一家數(shù)字出版公司，擔任文字編輯一職，主要工作就是將部分學校老師的教案內容轉化成一體化的線上課程。寫作和編輯是她的強項，她完全有能力勝任這樣的工作，可讓她寢室難安的是，這樣的工作她已經(jīng)做了三年，薪水較剛畢業(yè)之時不過上漲了區(qū)區(qū)幾百塊。這樣的工作到什么時候才是盡頭？

她很想創(chuàng)業(yè)，可是資金、人脈、資源，她一樣都沒有；她想做心理咨詢師，可是功底不夠，也無暇參加培訓。歲月催人老，而立之年已在眼前，她該何去何從？

山重水復疑無路，柳暗花明又一村

就在Lisa以為工作局面徹底陷入僵局，已經(jīng)走投無路的時候，一個朋友偶然的建議，讓她重燃了工作的斗志。

朋友建議她到向陽生涯做一個職業(yè)規(guī)劃的咨詢，聽聽那里的專家怎么說。

縱橫職場有如大海行船，哪怕船再小，只要有了方向，就能乘風破浪，登上人生彼岸。在確認了向陽生涯的權威資質后，Lisa首先在電話里與咨詢部的老師進行了溝通，并依據(jù)老師指示，完成了一些調研問卷的測評。一周后，咨詢部的老師告訴Lisa，已經(jīng)幫她匹配到了最適合她的職業(yè)規(guī)劃師，關于她的職業(yè)發(fā)展問題，隨時可以展開面談。

已經(jīng)快要被職業(yè)定位和發(fā)展的問題折磨瘋的Lisa立即約見了在向陽生涯擁有多年咨詢經(jīng)驗的資深職業(yè)規(guī)劃師——張老師。通過進一步的專業(yè)測評和深入溝通，張老師一針見血地指出了Lisa目前的癥結所在——職業(yè)性格和職業(yè)興趣的固化使得她對目前這份工作的價值認同產(chǎn)生了嚴重懷疑，而職業(yè)視域的局限性則阻礙了她向更高層次工作的邁進的腳步。

Lisa之所以認為自己讀了很多書卻沒有轉化相應的生產(chǎn)力，在于她沒有把已經(jīng)具備的資源、能力整合成自己的核心競爭力。雖然她有著不錯的文筆、策劃能力，溝通和培訓能力，但在工作中她并沒有很好的發(fā)揮出這些優(yōu)勢，僅限于在力所能及的范圍內把工作完成了。沒有憑借自己的特長去尋求工作上的突破，比如積累人脈，整合媒體資源，向更高水準的文筆、策劃水平邁進。她具備創(chuàng)造力、想象力和上進心，卻沒找到行之有效的途徑去一一向心中的理想生活模式靠近。

四平八穩(wěn)的工作和波瀾不驚的生活消磨掉了她的激情和斗志，讓她成了煮在溫水里的那只青蛙，當她自己想要跳出那只鍋的時候，才發(fā)現(xiàn)早已指無余力。

他時若遂凌云志，敢笑黃巢不丈夫

在一一分析了Lisa目前的種種“癥結”后，張老師對癥下藥，手把手為她制定了接下來的行動方案。

在綜合考慮了Lisa的職業(yè)測評結果、個人興趣愛好、理想職業(yè)類型、個人能力資源、工作、生活經(jīng)歷等等多方面因素后，張老師總結出Lisa的就業(yè)傾向依舊集中在事業(yè)型和社會型方面，事業(yè)型的愿望推動著她不斷追求不一樣的職場發(fā)展感受，從而在市場競爭中追求發(fā)展；社會型的愿望則推動她更期待能夠具有從事具有一定的門檻的技術含量工作。鑒于Lisa大學和讀研期間有著豐富的教學培訓實習經(jīng)驗，建議她以企業(yè)內部的專職培訓講師為切入點，向培訓經(jīng)理或人力資源主管靠近。同時可以有自己的兼職，可以是心理咨詢師，也可以是自由撰稿人。

張老師建議Lisa在接下來的一段時間內盡快通過多渠道、多方式完成自己的知識儲備和人脈積累，參加線上線下的培訓課程，關注職業(yè)培訓圈的行業(yè)動態(tài)，同時要改善自己的職業(yè)習慣，提升自己的專業(yè)能力，逐步形成自己的核心競爭力。

如果真的有醍醐灌頂?shù)恼f法，那么一定是Lisa在聽完張老師的一番點評建議后的那種感覺，她感到心中有種前所未有的通透，全世界的光都在她大徹大悟的那一瞬間涌進心房。

在咨詢結束的三個月后，Lisa向張老師發(fā)去了感謝信。已經(jīng)處于備孕期的她正在努力推進自己的培訓講課能力和各方面的知識儲備，她現(xiàn)在的公司明確表示可以考慮在她育后將她從編輯崗位調配到培訓的崗位上去，她也十分有信心將會在那個崗位上發(fā)光發(fā)熱，將個人能力最大限度的展現(xiàn)出來。

回到故事開頭的那個讀書問題中來，在眾多回答中，有一位答主是這么說的：當我是個孩子時，我吃過很多食物，雖然現(xiàn)在已經(jīng)記不起來吃過什么，但可以肯定的是，他們中的一部分，已經(jīng)長成了我的骨頭和肉。

答主沒有說出來的那句話是：讀書也是如此。